浅谈新课改英语课堂教学中教师角色的转换杨当镇海胜中学 王新英【摘要】面对新课程，教师要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、促进者。新课程要求教师不仅由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，还应该是学生学习和成长的引导者引导学生设计恰当的学习活动，引导学生学习的方法和思路。新课 程 还 要 求 教 师 应 成 为 课 堂 教 学 的 促 进 者 。 【关键词】新课改；英语课堂教学；教师角色；转换；组织者；引导者；促进者新课程英语课堂教学中，提出了一些新的教学理念。这些新的教学理念对教师思想观念和教学实践提出了一个很大的挑战，需要广大教师更新观念，对教师这个角色重新定位和理解。改革课堂教学，实施教师角色转换，这是时代的呼唤。只有当我们真的“走进新课堂”的时候，才可以说真正“走进了新课程”，当我们通过“新课堂”来展示“新课程”的时候，才可以说，真正实施了“新课程”。 1 ． 教 师 从 课 程 的 机 械 的 执 行 者 转 换 成 课 程 的 设 计 者 ; 一直以来，教师的角色局限于知识的传播者，其职责就是“传道授业解惑”。对于课程来讲，教师只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，即教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生，教师成了传授知识的道具、载体。新课程标准指出:“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍和调整；。 教师要根据教学目标和学生的特点，选择教材和教具，设计教学过程，设计学生和材料之间的相互作用，设计与生活以及现代社会科技发展相联系的教学内容。从一堂课的宏观方面来看，作为设计者，教师要考虑三个问题:教学目标是什么？选择什么样的教学策略来实现这一目标？选择什么样的测验手段来检验教学效果？从一堂课的微观方面来看，教师要从教学方法的各个环节入手，精心设计每一环节，如:思考题的设计，各个环节的问题设计，时间设计以及内容设计等等。新课程目标下的教师必须具备设计课堂教学的能力、教学实能力和教学科研能力。2．教师从教学活动中的主导者转换成教学活动中的引导者参与者;长期以来，受传统教育思想的影响，人们认为教师是课堂的主体，起决定作用。这种“教师为中心”的传统课堂教学“禁...
