《7 的乘法口诀》教学设计【教学目标】1
让学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，掌握 7 的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力
2．让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力
并在应用口诀过程中熟记 7 的乘法口诀
让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验
【教学重点】经历编制口诀的过程，掌握 7 的乘法口诀并熟记
【教学难点】理解 7 的乘法口诀意义，应用乘法口诀解决生活中的实际问题
【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，引入课题
1、今天有一只小动物来到了我们的教室，准备跟同学们一起学习，这是什么
为什么这只小动物叫七星瓢虫
2、每只瓢虫身上都有七个点，1 只瓢虫几个点
是几个 7 呢
2只、3 只……3、看表格中的数按顺序说一说：1 个 7 是 7
2 个 7 是 14……二、根据乘法算式，尝试编写口诀
师：1 个 7 是几
乘法算式怎么写呢
谁能编出一句乘法口诀
根据学生的回答板书：1×7=7 一七得七师：2 个 7 相加是多少
乘法算式怎么写
谁也能编一句乘法口诀
根据学生的回答板书：2×7=14 二七十四师：口诀中“二”表示什么意思
生：2 个 7 相加师：你能根据“几个 7 相加”把书上 62 页乘法算式的得数填好，编出口诀吗
指名板演，学生独立完成，教师巡视
集体交流，展示部分学生的作业，发现错误及时指导纠正【设计意图：学生已经初步学会编 1~6 的乘法口诀，在理解乘法口诀来源的基础上引导学生自己编制 7 的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验
】三、利用规律，有效记忆师：同学们把 7 的乘法口诀都编出来了，现在我们就来比一比，谁能很快记住它 们
学生自由地读、背口诀
师：你记得真快
有什么好方法
