指导学生阅读之我见义安小学 宋清荷 作为一名语文老师，深知阅读的重要，近几年来，我校的特色便是书香校园建设得有声有色，让书香浸润孩子们的童年，伴孩子们茁壮成长！ 语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”还明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。可见，在实施素质教育的今天，阅读是提高学生素质的一个重要途径。在此，就指导小学生阅读发表点粗浅见解。 1.激发学生的阅读兴趣 兴趣是最好的老师，如果学生对书本根本不感兴趣，退避三舍，那一切都是空谈。因此，要坚持用各种不同方法激发学生的阅读。如介绍名人读书故事、讲读书博闻、介绍作品内容、介绍自己读书体会等等。 2.指导学生阅读的方法 阅读方法，既系统介绍各种科学的阅读方法（介绍精读、略读、默读、朗读、快读、慢读等的选择和处理；怎样写读书笔记、怎样写读后感；如何做读书剪报；如何从阅读材料中汲取养料，为我所用。），又介绍名家阅读方法（包括名家谈语文学习、精研式阅读、多向式阅读法、三步阅读法、目标阅读法等。）也指导学生名著的阅读方法（一般来说，一本文学名著需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。然后慢慢再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。 3.指导学生选好书 材料对阅读是至关重要的。阅读文本的好坏，决定着学生的阅读兴趣，也影响着学生的文学品位。因此，我们的第一要务，是指导好学生选择好书籍。目前可参考的阅读书目有课程标准推荐的读书篇目等。我主张他们读现当代的作家作品，主要是因为这些作品的背景、人物与情节与学生更近；我也主张学生读一些校园文学作品，学生读兴颇浓。在阅读课上，我往往让学生选读寓言故事，神话传说，因为它短小却有完整的故事情节，更易于让学生把握；也推荐一些优美的诗歌，营造较好的读书氛围 4.营造较好的读书氛围 可建立班级小图书馆。鼓励学生之间互相借书阅读，老师要经常与学生交流自己的读书进度，还可以大方地给学生提供自己的个人书籍。 5.给学生充足的阅读时间 学生自己阅读是需要时间的。平时每天的...
