<<母亲的恩情>>教学设计教学目标（一）知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。2、学会本课 10 个生字，会认绿线 5 个字，1 个偏旁。理解由生字组成的词语。会用忙着造句。3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。（二）过程与方法 在读中悟，悟中读，联系生活实际，发展思维。 （三）情感态度和价值观体会母爱的伟大，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学重难点：理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学准备：多媒体课件教学时间：二课时第一课时（略）第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学过程： 一、复习导入 上节课，同学们都认真自读了《母亲的恩情》这篇课文，想展示一下你们的学习成果吗？那么请你再读读课文，待会儿用你喜欢的方式来展示自己的读书成果。 出示： 我想读书 我想说话 我想提问 二、初学古诗 师：是啊，母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里，想读读这首诗吗？ 出示古诗 （1）指名读。（2）请学生说说对这首诗的理解。 三、学习第一自然段 首先请同学们自读第一自然段，边读边想，孟郊的母亲对孟郊好不好，好在哪里？ （1）抓住“忙着”、“夜深了”、“一针针一线线”体会母亲的恩情，指导朗读。 （2）出示：她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来…… 母亲边缝衣边会想些什么呢？谁能用上下面的句式说一说。 她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来，我得给他 总结：想着读着，读着想着，我们就能把书读懂了。再一起读一读，你会有更深地体会。 四、学习第二自然段 真是儿行千里母担忧啊？请你轻声读一读第二自然段，你能读出母亲的担忧吗？边读边画一画。 1、指名读这一段。。 2、出示第一句。 母亲送了一程又一程，一直送到村外，母亲是多么地不舍呀，想一想这句该怎么读？ 3、一句话一颗心，母亲的恩情还表现在她的语言上。出示第二句：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！ （一生读）师：这就是娘的叮咛呀！ （一生读）师：这就是娘的嘱托呀！ （齐读）师：这就是母亲的恩情...
