30 《棉花姑娘》（第一课时）教学设计 合山市实验小学 罗群教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学一年级下册。教材分析：《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长，吐出了雪白的棉花。教学目标：一、知识与技能1．知识目标：会认“姑、娘”等 7 个生字，会写“只、星”等 6 个生字，初步读通课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。2．技能目标：让学生了解一些有关农业的科学常识，有意识地爱护益虫益鸟，保护我们的环境。二、 过程与方法1．让学生经历“自主、合作、交流”的学习过程，培养学生自主解决问题的能力。2．使学生在交流的过程中体会到合作带来成功的喜悦。三、情感、态度与价值观让学生有主动保护有益动物的意识。教学重点难点： 会认“姑、娘”等 7 个生字，会写“只、星”等 6 个生字，读通课文。教学方法：1．自主、合作、探究的学习方式。2．讨论法、比赛法、游戏法。教学用具：多媒体课件教学过程 ：第一课时一、激趣导入，揭示课题师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师出谜语：“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷人们越爱它。” ［设计理念：《语文课程标准》注重在创设的情境中学习，猜谜游戏是依据本节课内容有意识的导入，使学生集中精力投入到课堂中去，有效实现教学目标。］ 1．师：同学们很会动脑筋，一下子就猜出来了，看！今天老师为你们带来了棉花姑娘，（课件出示笑脸棉花图）你瞧，棉花姑娘笑得多甜啊！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）教师板书课题：棉花姑娘。 2．师：这是一篇童话故事，指导学生读好轻声词：“棉花”和“姑娘”，1二、激趣学文，初步感知 1．多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（课件出示哭脸棉花图：生了蚜虫的棉花），（这是为什么呢？） 2、她有没有把治好呢？又是谁治好棉花姑娘的病呢？（答案就藏在我们的课文里。）请同学们赶快打开书 137 页，把这个童话故事读一遍，尽量做到读通课文，不加字不丢字，遇到不懂得的字可以借助拼音，也可以问问老师和同学。3、学生带着问题自读课文。（课件出示：自读目标：读得正确，不加字不丢字。解决问题：棉花姑娘为什么哭了呢？4、交流。（指名多个说，解决问题）预设：师追问：都有谁给棉花姑娘...
