课题走遍天下书为侣备课人 徐朝霞课 时第一课时教学目标知识目标：会认“侣”等 4 个生字，会写“侣”等 9 个生字，正确读写词语正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 把握课文的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并从中受到启发。能力目标：在朗读中体会作者的情感，激发学生对阅读的热爱。情感态度与价值观：感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学准备多媒体教学方法重点难点教学重点：整体把握课文的主要内容，体会作者的情感，开展读书的综合性学习。教学难点：同上教学过程教师活动学生活动一、谈话导入，激发兴趣 1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第 3 课“走遍天下书为侣”. 2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.) 3.用自己的话说说课题的意思. 二、朗读课文，整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号. 2.指名分自然段读课文，正音. 3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解. 4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注激趣：如果有这样一个机会，让你骑自行车环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？学生畅所欲言罗田县思源实验学校教案 五语 学科教学过程三、再读课文.理清层次 1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落. 2.齐读课文第 5 自然段，与大家交流读懂了什么. 3.课件出示关键句子： a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.” b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个! ’” c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’” 把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.) 4.齐读第 6 自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么. 5.有感情地朗读第 4～6 自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。读课文的同时，思考一下该如何给课文分段。明确：一（1-3）用假设引出自己的观...
