《观察物体》说课稿说教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材数学（五年级上册）》，第 38－39 页
一、说教材本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第三单元《观察物体》的第一课时内容
关于《观察物体》这一内容，小学数学教材分两次进行了集中编排
二年级（上册）教材曾经安排过一次“观察物体”，那时从物体（玩具、茶壶、汽车等）的前面、后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状
本单元继续教学“观察物体”，从物体的前面、侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状
二、说教学目标：1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的
2．能正确辨认从前面、左面、上面观察到的两个物体的形状
3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识
4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活
教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的
教学难点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的两个物体的形状
教具准备：长方体、正方体、等
三、学情分析：（1）学生的年龄特点和认知特点 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意
由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系
所以在教学时，可让学生充分观察、试验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知，形成经验
（2）学生已具备的基本知识与技能 五年级学生已具备了一定的观察和概括能力，能知道生活中的一些常见的类似现象，能对生活中的常见现象进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究
四、说教法：1、教法的选择：根据本节课内容的特点和五
