绘本《我妈妈》教学设计 柳市四小 高素萍 教学目标1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想象，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学重点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学难点：同上教学准备：多媒体课件、绘本《我妈妈》课时安排：1 课时教学过程一、谈话导入，揭示课题同学们，在上课之前老师想问问大家，你最爱的人是谁？刚才，很多同学都不约而同地说最爱的人是妈妈，难怪有一首歌这样唱：世上只有妈妈好……（生接唱）不仅有唱给妈妈的歌，还有写给妈妈的诗：《游子吟》。（生齐背）老师这儿还有一本赞美妈妈的书，（出示书）那就是英国著名的绘画家安东尼.布朗创作的《我妈妈》（板书课题）读读吧，再亲切地读读吧！对，这不是别人，是我——妈妈，你们想看吗？来吧，让我们一起享受读书的快乐吧！二读文赏图（一）妈妈真的很棒1、初识妈妈过渡：读一本书得从封面读起，这样我们可以了解书名、图画、出版社等，现在让我们翻开封面去看看，这就是我妈妈，她长得什么样子？（生表述）小结：也许在大家眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说——（出字幕）“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪呢？让咱们到书中去寻找答案吧！2、仔细看图，描述“妈妈”的本领 （1）P2（大厨师）师：瞧，我妈妈是一个——（大厨师）（出示字幕）对，我妈妈是一个手艺特别好的大厨师，为什么妈妈是一个大厨师呢？再仔细看看，妈妈做了什么形状的蛋糕呢？A、哇，妈妈做的蛋糕各种各样，谁能用“有……有……还有……”的句式介绍一下妈妈做的蛋糕。B、引导用“有……有……还有”的句式介绍一下妈妈做的蛋糕的颜色。C、再继续用这一句式介绍蛋糕的味道。师：能做这么多既好看又好吃的蛋糕，你觉得妈妈怎样？接着看，妈妈在干什么？（2）P3（特技演员）不知道了吧，我来告诉你把，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄，抛接各种物件的表演，能把杂技演得特别好的演员才能叫特技演员。看，我妈妈是特技演员！她和真正的杂耍演员不一样？她在玩什么？崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？（3）P4 师：爱美之心，人皆有之，妈妈也不例外，看妈妈在干什么？（生自由发言）师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得漂漂亮亮，所以说（原文）（4）P5师：妈妈在干什么？她留给你什么印象?(能干、强壮）板书...
