《海底世界》第二课时教学设计 三（5）班 贾 丽一、教学目标：1
理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣
能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法
二、教学重点：1．抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”“ 差异很大”等具体展开分析，配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界
2．模仿文中句式用“有的…有的…有的…”练习说话，想象海底其它的各种声音三、教学难点：掌握课文内容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法
四、教学过程： （一）复习导入，走进“海底世界”1．这节课我们继续学习——海底世界
齐读课题2．这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗
（师：你找对了，这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要内容
）3．的确，海底是一个——板书：景色奇异 物产丰富二、精读感悟，畅游“海底世界”1
自由朗读课文 2—5 自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富
汇报并板书：动物 植物 矿物（一）抓住“声音”说“趣”1．默读 2、3 小节，想想这两小节分别介绍了海底动物的什么（板书：声音 活动）2．课文中是怎样描写海底动物声音的
自由朗读课文第二自然段，用“——”画出有关句子
出示句子，齐读
点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……（1）作者把海底的声音写得多么形象啊
请你仔细读读这句话，你发现了什么
比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法
排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法
（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词
细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响
看来作者在写作的时
