g k h 教学设计顾 艳教学目标： 1、读准“ɡ ｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。 2、学会准确拼读声母 g 与单韵母组成的音节。 教学重、难点： 重点：学会 ɡ ｋｈ 3 个声母，读准 ɡ 与单韵母相拼的音节。 难点：区别 ɡ ｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。课前准备：拼音卡片，PPT教学过程： 一、 猜谜导入，激发兴趣千条线，万条线， 掉到水里看不见。（雨）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 （手指）二、复习检查1、看卡片，认读 6 个单韵母2、我们已经学过了 10 个声母，谁来读一读。三、 看图说话，引出 ɡ ｋｈ。 1、 今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看：（出示 P16 主题图） （图上画了些什么？）你看到了什么？ （学生自由发言） 2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；清清的小河里长着绿油油的水草，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多高兴啊！ （板书：ɡ ｋｈ） 四、教学“ɡ ｋｈ”的发音： 1、 教学“ɡ”的发音。 （出示白鸽图） ⑴、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，谁来和它打个招呼？(示范发音，学生跟读。) ⑵、开火车读，指名读，齐读。（及时纠正） ⑶、读着这个“ɡ”，看着这幅图画，你发现“ɡ”与图画中的什么东西很像 （这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像） 还与我们学过的什么数字很像？ 那你能不能把你的发现编成顺口溜呢？鸽子草环 ɡ、ɡ、ɡ，9 字带钩 ɡ、ɡ、ɡ。 2、 教学“ｋ”的发音。 ⑴、（出示蝌蚪的图片） 谁来和蝌蚪打打招呼？（拍手念儿歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱） 蝌蚪的蝌，它的声母就是“ｋ”。（点击出示ｋ） 小朋友仔细看，老师是怎么读“ｋ”的。 发“ｋ”的时候，口型与“ɡ”的时候一样。 请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边，试着发“ｋ”，你感觉到了什么 开火车读，指名读，齐读。 读着“ｋ”，看一看图，你能编首顺口溜记住它吗？3、教学“h”的发音 小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么办呢（出示喝水图） （小朋友们走累了，就坐在椅子上喝水，休息一会儿） 喝水的喝，声母就是“ｈ”，它发音的时候，口型是怎样的？请小朋友仔细看。 （或：请学生尝试发音，指名读，有什么好方法吗？ 这个“ｈ”字像什么呢？...
