学习习惯的培养VIP专享VIP免费

学习习惯的培养一、什么是学习习惯 在讲如何培养之前，我先来解释一下什么是学习习惯？所谓习惯就是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。就像我们平时所说的饭前要洗手，每当要吃饭了，你就会去洗手，而不需要别人提醒。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。如学习数学，为了使计算正确，某位学生每次计算后都会进行验算，而不是根据学习要求，需要验算再验算，不需要验算就不验算了。后者的行为还不能说是一种学习习惯。 根据观察，我们发现孩子的学习习惯一般分为三个层次。最低层次是不自觉行为，它需要外部的强制力量；第二层次是较自觉的行为，它不需要外部的监督，但还需要自己的意志努力；最高层次是自动性行为，它既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，而是一种定型动作习惯（就是我们平时所说的习惯成自然）。小学生学习习惯的养成一般都需经过这三个层次。第一层次显得尤为重要。因为小学生尤其是新入学的儿童有意注意的时间较短，自制力较差，学习还没有成为他的自觉的行动，这时就需要较强的外部监督。这种监督主要来自家长和老师。 在学校，老师对那些主动学习的孩子多给予表扬，对学习自觉性有所增强的孩子给予鼓励，而对被动学习的孩子则给予提醒与暗示，甚至实施一些小小的惩罚来推动他参与学习。孩子度过了艰难的第一层次，在家长和老师的影响和鼓励下，就会很轻松地跃到第二个层次，持之以恒地强化训练、第三层次就会自然形成。