专 题 讲 座《让我们的课堂成为“激情燃烧的岁月”》 —— 郑兰颍 中心小学 2015 年 8 月 28 日专 题 讲 座《让我们的课堂成为激情燃烧的岁月》 尊敬的各位领导、老师们： 大家上午好！今天能有机 会在这里和老师们交流、分享我的教学心得、感悟与体验，我很荣幸！也很激动！ 非常感谢校领导和中心校的领导们！感谢为我们搭建了交流、切磋教学艺术的平台，感谢为我们提供了互相学习、取长补短的学习机会，共同促进大家在教学上的进步和成长。 今天我与大家分享的专题是《让我们的课堂成为“激情燃烧的岁月”》。之所以选定这样的话题，是因为我觉得自己的课堂最大的成功就是：1. 我具备煽情的教学基本功！我能用自己满腔的教学热情来点燃学生的学习热情，课堂闪动着灵性，学生们思维活跃，学困生也能乐于其中，如花绽放。2. 我具备声情并茂的朗读示范强项。每每示范朗读完课文，课堂上都会爆发出热烈的掌声，这是学生对我的认可、信服与奖赏，因为他们觉得听我朗读就是一种美的享受和美的感受体验，因为我让他们感受语言文字的优美，感受到文美景美人美情更美。总之，融情与课堂，激情燃烧与课堂，真情给与课堂，真诚为了学生，这就是我的教学信条和教学哲理。这就是我作为一名小学语文教师的教育教学情怀！ 老师们，《激情燃烧的岁月》，一部电视剧，点燃起了人们心中一种久违的激情，给全国亿万观众带来心灵的温暖与震撼。 教学，是教师一生中最重要的历程。学习，是学生一生中最宝贵的难忘的时光。师生如何共度这段岁月？——让每一天每一节课都成为师生“激情燃烧的岁月”。 激情：本意是一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制的特点。人在激情的支配下，常常能调动身心的巨大潜能。 教学激情：教学有情感，师生、生生、师生与教材等教学要素间互相激发情感。 激情燃烧：情感无比充沛，充满活力。 岁月：意味着时间的流逝，意味着生活中欢乐的浪花，悲伤的眼泪，受挫后的奋争，成功的体验和喜悦；昭示着顺风中的扬帆前行，也预示着逆境中的坚韧和拼搏…… 以上这些要素构成了“激情燃烧的岁月”。 我们应该让每节课也都成为师生“激情燃烧的岁月”。以自己的工作热情激发学生的学习热情；以自己不断学习、发展提高激情激发学生快乐成长的激情。融自己情、学生情、教材文本情为一体，激发情感的共鸣。 让我们以现代教师应有的宁静，包容学生，抚慰学生，同...
