第三课时赠人玫瑰，手有余香活动一故事导入 1．出示“瞎子点灯——白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。 2．师讲故事：书上第七页的故事。 3． 问：“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这则故事给了我们什么启发？” 4．学生表演书上的另一个故事。 5．学生交流：从这两个故事中，你有什么感想？ 师小结：帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路，同时也使自己避免了被撞到的危险，薛大伯给乡亲们送西瓜良种，获得了双赢。看样子真诚的帮助别人，对人对己都有益。(板书：真诚的帮助) 活动二共享快乐 1．游戏：快乐传递。 师小结：我们每个人都有自己的快乐：昨天的，今天的；家里的、学校里的；小小的、也会是很多很多的快乐，你曾有过这样的快乐吗？俗话说“远亲不如近邻”，我们先把快乐和自己的同桌分享吧？赶快把你的快乐传递给你亲密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。 2．学生游戏后汇报自己的感受。 3．出示“人”字，教师引导学生感悟“人”字的含义。 4．出示“玫瑰花”，同时出示“赠人玫瑰，手有余香”。 师小结：在我们的生活中，会和很多很多的人相处，人与人之间需要关心，需要帮助，因此就有了“赠人玫瑰，手有余香”的比喻，这个比喻很形象，很美。给予是快乐的，助人不仅是付出，也是收获。(板书：快乐) 活动三玫瑰行动 1．感受玫瑰话语 师小结：在与人沟通时，凡属热情的、友善的、关切的、祝福的、孤立的、礼貌的话语都称为“玫瑰话语”。 读：请同学们自由的读一读书上第 8 页的“玫瑰话语”。 想：这些话语在与人交往的时候会起什么作用呢？ 写：你还知道那些玫瑰话语，写在书上留白处。 2．建立玫瑰愿望 （1）师：玫瑰话语是美好的，你送给别人过吗？感受到玫瑰的余香吗？ 学生填写玫瑰卡并交流。 （2）师：的确，玫瑰的芳香让我们意犹未尽，相信你们还会不断地送出玫瑰，如果没有送出过的同学，你现在想送给谁，想怎么送？ 学生填写我的 “玫瑰愿望”。 （3）全班交流。 3．采取玫瑰行动 （1）师：美好的愿望伴随着行动散发着芳香。让我们一起来感受一下吧。 （2）阅读《志愿者》和高尔基的信，学生谈自己的感悟。 （3）学生填写自己的“玫瑰行动计划”并交流。 4．师总结：其实，能帮助别人本身就是一件非常快乐的事情，不是吗？首先，你能帮助别人这就证明你有这个能力和优势，这也是你自我肯定的一种方式；其次，如果你的帮助可以使得别人脱离困难、...
