课题：18.1 电子的发现授课人：乔邦强1、知识与技能（1）了解阴极射线及电子发现的过程；（2）知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论探究。2、过程与方法：培养学生对问题的分析和解决能力，了解原子不是最小不可分割的粒子。3、情感、态度与价值观：理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程，根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说。人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。教学重点：阴极射线的研究。教学难点：汤姆孙发现电子的理论推导。教学方法：实验演示和探究综合教学法。教学过程：（一）引入新课 播放 气体放电视频，猜一猜：是什么原因让气体导电而发光的？带电粒子从何而来的？ 要了解其中的奥秘，我们就要探索物质的微观结构及规律。（二）进行新课1、阴极射线 历史回顾：科学家在研究气体导电时发现了辉光放电现象。1858 年德国物理学家普吕克尔较早发现了气体导电时的辉光放电现象。德国物理学家戈德斯坦研究辉光放电现象时认为这是从阴极发出的某种射线引起的。所以他把这种未知射线称之为阴极射线。对于阴极射线的本质，有大量的科学家作出大量的科学研究，主要形成了两种观点。（1）电磁波说：代表人物，赫兹。认为这种射线的本质是一种电磁波的传播过程。（2）粒子说：代表人物，汤姆孙。认为这种射线的本质是一种高速粒子流。 实验研究：演示高压放电产生阴极射线 现象。你有哪些方法判断这种射线是电磁波还是带电粒子流?引导学生得：电场偏转法 磁场偏转法。实验验证得：阴极射线本质是带负电的粒子流。2、电子的发现 历史回顾： 英国物理学家汤姆孙在研究阴极射线时发现了电子。实验装置如图所示，从高压电场的阴极发出的阴极射线，穿过 C1C2后沿直线打在荧光屏 A＇上。（1）当在平行极板上加一如图所示的电场，发现阴极射线打在荧光屏上的位置向下偏，则可判定，阴极射线带有负电荷。探究：带电微粒比荷 q/m:（2）为使阴极射线不发生偏转，则请思考可在平行极板区域采取什么措施？你能求出阴极射线的微粒速度 v 的表达式吗？（偏转电压 U，偏转电极的间距 d,所加磁场的磁感应强度 B 可以是已知数据。）学生答：在平行极板区域加一磁场，且磁场方向必须垂直纸面向外。当满足条件： 时，则CC1C2YAS磁场阴极射线不发生偏转。则：= U/Bd.3. 如果去掉 D1、D2 间的电场 E，只保...
