《画中的线条》教学反思 长丰县庄墓中心小学 李梅线条是最基本的美术造型语言，线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉……线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生在短时间内了解不同线条表达各种不同的情绪是一件不容易的事。在导入环节我通过游戏的方式让学生用一到两根线表现同桌做的动作，启发学生的创造性思维，使学生感性地认识线条，感受线的魅力。在欣赏中外美术作品中的线条是我通过小组合作的方式让每位同学都积极参与其中。在欣赏经典古今中外名作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平就出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以将某件作品逐个观赏，还可有选择地将一些作品打印出来，供课下学习。在教学中，我还尝试播放乐曲创设情境，让学生用线条表现听到的乐曲的感受，以激发学生用线条表现生活的欲望。这些在传统教学环境下很难实现的教学手段，在有班班通的情况下就变得异常简单容易了。在学生作业环节，我同样用班班通让学生观看大量优秀学生作品，让学生从同年人的作品中找到灵感。最后作业评价环节，我讲班中优秀作品用手机拍下输到班班通中进行展示，不仅激励了作画的同学，同时也激起其他同学的学习兴趣。这一切都离不开现代教学手段班班通的运用。
