1/11★精品文档★小学语文群文阅读教学设计群文阅读爱，让灵性绽放执教年级:六年级议题：爱，让灵性绽放篇目：《金色的脚印》《天鹅的故事》《科霍河畔的奇遇》《藏羚羊跪拜》《蜥蜴的故事》《羚羊的故事》《瞎眼狐清窝》知识与技能目标 1、学习用较快的速度阅读课文 2、把握文章的主要内容过程与方法目标 1、培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力 2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯情感态度与价值观 1、透过文中动物的做法，感受到动物之间的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感 2、透过文中人物的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育教学重点：了解故事的内容及意义教学难点：如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理二、研读准备教师：教学 PPT 文本学生：文具盒水彩笔三、研读活动歌曲导入学习《金色的脚印》1、我会想我会读 PPT 出示“思考问题”用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受课文哪些语句能体现出他们之间的爱？抽生回答两个问题你从哪些语句中体会到爱的？3、小结：学习选文1、我会读用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受课文★精品文档★2/113/11★精品文档★生默读并找一找有关的句子生分享精彩片段，谈自己的感受：①•我太向往乡村生活了！你看，乡下到处是树，到处是鸟，黄鹂、布谷鸟、云雀、……聚集在一起举办着“音乐会”，真热闹！师：那就让我们一起来欣赏音乐会的盛况吧！② •读了第三自然段，我心里真难受：“梧桐树被砍了，清脆如洗的鸟声成了记忆发挥想象师：孩子，你真会读书！从“惊恐”二字能设身处地体会到鸟儿的心情，感悟到鸟儿的心声它们为什么惊恐？生交流，预设：①•梧桐树被砍了，鸟儿们无家可归了②•城市里高楼林立，车水马龙，鸟儿很害怕③ •有些人要捕鸟，鸟儿的生命经常会受到威胁……读一读：请同学们读读第三自然段，读出鸟儿们前后不同的境遇和心情来说一说如果你是其中一只鸟儿，你会对人们说些什么呢？展开想象，交流——我多么怀念在乡村的日子呀，和伙伴们朝夕相处，无忧无虑……人类呀，我们希望能与你们和平共处……我们只要有一处小小的栖身之地就满足了……师小结：是呀，我们多么希望无论在乡...
