郑和远航优秀教案设计 教学目标：1、运用恰当的识字方法学会本课 7 个生字，能结合查字典、联系上下文的方法理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语的意思
2、抓住关键词句，反复品读，并补充资料，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神
3、能根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个步骤，复述郑和第一次远航的经过
4、在读中感悟作者是如何把第一次远航这一历史事件写清楚的，初步感知详写和略写的作用
教学过程：第一课时一、由题导入，激发学生兴趣1、你们知道 1492 年发现新大陆的是谁
对，是哥伦布，而早在明代，我国就有一位航海家，他第一次下西洋的时间，比哥伦布早了九十多年
他就是——板书“郑和”
出示郑和图片
谁能用一句话来说说你所了解的郑和
2、一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩
郑和下西洋到底有多“远”
远航途中发生了哪些事情
究竟有怎样的意义呢
就让我们带着问题，走进《郑和远航》
（设计意图：读题可以吸引学生注意力，对课题的意思进行了初步的解析）二、初读课文，理清文章脉络1、请同学们自由朗读课文，注意，读准字音、读通句子，同时思考：课文主要写了什么
重点写了郑和第几次远航
2、检查生字词在刚才的朗读中，这些词语跳入了我们的眼帘，谁能来读好它
出示：●（雄伟壮观、浩浩荡荡、破浪西行）这组词语在文中是描述什么的呢
●（狂风呼啸、奔腾咆哮、波峰浪谷）同学们，咱们中国的语言，很美，有时候，一个词语就是一幅画
请你用心去读读这些词语，读出你脑海中的画面和气势来
类似这样的词语，你还能说出几个来吗
（惊涛骇浪、波涛滚滚、汹涌澎湃、风高浪急）●（身材魁梧、健步上船、抱拳告别、友好亲切、镇定自若、鬓发全白）这组词语在文中又是描写谁的
●码头、派遣、仪器、撕裂3、理清课文条理（1）说说课文主要写了什么
（2）课文重点写了郑和第
