数星星的孩子课前:1.播放《小星星》:这首歌将星星比作──小眼睛,你觉得星星还像什么?2.1700 多年前有个孩子看到这样的星星,他忍不住要去数了呢!这个数星星的孩子就是-----张衡。3.了解张衡,汉朝以及天文学家。读准字音。4.变换句子:把这三个字连成一句话,谁会?预设:张衡是汉朝的一个天文学家。汉朝有一个天文学家叫张衡一、导入揭题1.今天我们就去读一个他小时候的故事。齐读课题2.数---还是个多音字呢,课文中还有一个读音是──看老师写“数”字,想想,数字怎么记?二、初读感知1.自由朗读,读准字音,读通句子。2.检查反馈检查字词,纠正读音。 积累佳句,指导书写。你读懂了吗,课文中写满天的星星像什么?① 出示句子:“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”指名读,齐读。② 满天的星星像无数珍珠,你感觉星星怎么样?③ 感情朗读:让我们把星星读得又多又美吧(一起读)。其实,不但星星美,撒满星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盘)呢。④ 积累句子:奖励你们看星星吧,出示星空图。这么美的句子,记在心里了吗?口头填空:满天的()像()撒在碧玉盘里。⑤ 指导写字,学生书空:这么美的句子,我们还要写下来呢。“珍珠”谁来记?知道珍珠为什么是王字旁吗?(王字旁其实是由玉变化而来的。玉字,作偏旁时省去了一点,就成了王字旁。所以,王字旁的字跟宝玉有关)三、精读感悟1.亲身体验,感悟“耐心”。(1)自由读第一段。那么美的星空,你想干嘛?小张衡也想去摘了呐。① 找到有关句子读一读。② 圈一圈表示动作的词:坐、靠、仰、指、数(2)动作体验,感悟“耐心”: ① 这里有个动词,王老师不太明白---仰,谁能帮帮我?跟“抬”一样吗?你能做一做动作吗?② 尝试动作:搬条小板凳,我们和小张衡一起数星星。(师读引导学生动作体验)数:一颗、两颗、三颗---(数到二十颗)孩子们,感觉怎样?(手酸、眼花)引读:才数到二十颗,我们就感觉到眼也花了,手也酸了。可是,小张衡呢,一颗,两颗,一直──(数到了几百颗)(板书:一颗,两颗,一直数到了几百颗)③ 感悟“耐心”:几百颗呀,你觉得这是个怎样的孩子?(生自由谈)(板书:耐心)(3)有感情地朗读:是呀,不顾手酸,不管眼花,多有耐心呀!让我们一起带着敬佩再读这句话:(生读:一颗,两颗,一直数到了几百颗)2.情景对话,感悟“信心”。(1)自由读 2-3 段,练习对话:看着小张衡这样耐心地数星星,奶奶有话对...