数星星的孩子课前：1．播放《小星星》：这首歌将星星比作──小眼睛，你觉得星星还像什么？2．1700 多年前有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢！这个数星星的孩子就是-----张衡。3．了解张衡，汉朝以及天文学家。读准字音。4．变换句子：把这三个字连成一句话，谁会？预设：张衡是汉朝的一个天文学家。汉朝有一个天文学家叫张衡一、导入揭题1．今天我们就去读一个他小时候的故事。齐读课题2．数---还是个多音字呢，课文中还有一个读音是──看老师写“数”字，想想，数字怎么记？二、初读感知1．自由朗读，读准字音，读通句子。2．检查反馈检查字词，纠正读音。 积累佳句，指导书写。你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么？① 出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”指名读，齐读。② 满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样？③ 感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盘）呢。④ 积累句子：奖励你们看星星吧，出示星空图。这么美的句子，记在心里了吗？口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。⑤ 指导写字，学生书空：这么美的句子，我们还要写下来呢。“珍珠”谁来记？知道珍珠为什么是王字旁吗？（王字旁其实是由玉变化而来的。玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟宝玉有关）三、精读感悟1.亲身体验，感悟“耐心”。(1)自由读第一段。那么美的星空，你想干嘛？小张衡也想去摘了呐。① 找到有关句子读一读。② 圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数(2)动作体验，感悟“耐心”： ① 这里有个动词，王老师不太明白---仰，谁能帮帮我？跟“抬”一样吗？你能做一做动作吗？② 尝试动作：搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。（师读引导学生动作体验）数：一颗、两颗、三颗－－－（数到二十颗）孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直──（数到了几百颗）（板书：一颗，两颗，一直数到了几百颗）③ 感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（生自由谈）（板书：耐心）（3）有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀！让我们一起带着敬佩再读这句话：（生读：一颗，两颗，一直数到了几百颗）2.情景对话，感悟“信心”。（1）自由读 2－3 段，练习对话：看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对...
