第二讲：探索世界与追求真理（逻辑架构→主干解读→练习反馈） 12
09 一、逻辑架构◆ 唯物论（辩证唯物论）（ 4 、 5 课）关键词：物质→运动→规律；意识核心观点：物质与意识的辩证关系及其方法论；规律客观性与主观能动性的辩证关系及其方法论◆ 认识论（辩证唯物主义认识论）（第 6课）关键词：实践、认识、真理核心观点：实践与认识的辩证关系及其方法论；真理观（真理的具体性与条件性原理；追求真理是一个过程） • 二、主干解读• （一）唯物论部分• 1
物质与意识的辩证关系及方法论• （ 1 ）物质决定意识，要一切从实际出发
• （ 2 ）意识对物质具有能动作用，要充分发挥意识的能动作用
• 深度思考：• ◆ 如何论证物质决定意识
P37 （起源；生理基础；内容）• ◆ 如何做到一切从实际出发，实事求是
P41 （尊重规律，从客观存在的事物出发，调研，找出规律性；“两个要求”；“两个反对”）• ◆ 如何理解意识的能动作用
P38—40（能动地认识；能动地改造）（意识能动作用 VS 意识反作用） 【典例 1 】（ 10 安徽卷， 10 ）图 1 漫画《招聘》启示我们A
要充分发挥主观能动性B
要勇于挑战和敢于创新C
要抓住时机，促成飞跃D
要坚持一切从实际出发D 【典例 2 】“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也
”郑板桥的这句话蕴涵的道理是A ．意识活动具有主动创造性B ．意识活动具有客观实在性C ．意识活动具有生动形象性D ．意识活动具有主观随意性A • 2
规律客观性与主观能动性的辩证关系及方法论 P33—34• （ 1 ）规律具有客观性，要尊重（遵循）规律，不能违背规律
• （ 2 ）人在规律面前不是无能为力的，要充分发挥主观能动性，认识规律，利用规律，改造客观世界，造福人类
• （浓缩版——规律客观
