聚“砂”成塔 点“砂”成珠 低年级学生课前预习习惯的培养城关区大砂坪小学 陈亲辉叶圣陶先生曾说过，“语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己去读书、作文，做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力
”可见预习在学生的语文学习中的重要性
新课标教材使用以来，教材就以容量大、密度高、内容新的特点，再加上教学时间缩短、教学内容增加、教学目标突出“三维”等客观因素所致，课前预习效果的好坏，将直接影响到课堂教学的质量和效率
再这，语文能力是学生适应社会必备的能力，学习语文的能力是学生自主学习能力的一个重要组成部分，课前预习是提高学生语文自主学习能力的有效途径
那么，学生语文课前预习就非常重要
一．课前预习的重要性
首先，预习是学生自由探索的空间
课前预习是学生在没有教师具体指导下感受、学习新知识的过程，体现了学生学习的独立性
预习时学生按照自己的意愿、兴趣与能力进行活动，有选择地学习课本上的知识，学生是预习活动的独立主体
其次，预习是学生锻炼自学能力的舞台
小学语文教材具有内容生动形象、语言丰富、情感性强的特点
预习时学生通过运用已有的知识和经验分析教材、理解教材，感悟作品的思想的情感，能锻炼自主学习能力
在实际生活中大多数经常预习的学生，自学能力都强，学习也更主动、学习效果也更好，这就是证明
最后，预习是生动活泼的课堂教学的前奏
预习过的学生，不仅对教学内容有了一定认识，还会有困惑和收获
课堂上，这类学生注意力集中，能主动地参与到老师所讲授的知识当中来，认真地思考老师提出的问题
同时又可提出预习中遇到的问题，师生共同探讨
改变了教师讲、学生听的被动学习局面，使预习者成为学习的主动者
杨再隋教授说过：在学习新知识前，让 大砂坪小学教师“六个一” 聚“砂”成塔 点“砂”成珠学生利用一些学习资源进行适当的预习，以建立旧知与新知之间的联系是必要的
捷克教育家夸美
