摇篮曲教学设计教学目标：1、情感目标：欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学生的关注和思考
2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》鼓励学生进行创作表演，培养学生自主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁教学重、难点：1、 装饰音（倚音）的唱法2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》3、 节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱教学方法：情境法 启发法 听唱法 才能展示法 探索实践法教学准备：1、 准备一些相关资料2、 多媒体设备教学过程：一、组织教学上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好：1=C 2/4 1 2 3 4│5 ─│ 5 4 32│ 1─ ‖（师） 同学 们 好
(生)老师 你 好
【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练习，体现了声乐课特色，一举两得
】二、欣赏与感受1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生齐唱
师：这首歌的名字是什么
每当你听到或唱起这首歌时，你的心情怎样
下面请同学来谈谈自己在唱这首歌的心情和感受
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的
古今中外许多的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱
刚才我们唱的在这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱，下面我们看看诗人和画家是如何来表现母爱的
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片师：在我们中国古代，有位诗人，在他 50 岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有
有那位同学能朗诵一下这首诗
学生有感情地朗诵了《游子吟》
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的感情
师：而行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小到大是母亲含辛茹苦的把你们带大，同学们想像一下，你们小时候，躺在摇篮里，母亲
