《荷花》语用活动设计 龙港五小 张春霄【教学内容】三年级下册第 3 课第 2 自然段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。【语段细读】 这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。本语段讲看荷花。先介绍了荷叶的样子，接着介绍白荷花的千姿百态。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！这一段的描写非常生动形象，是全文的精彩之处，也是学生积累语言学习写作的好段落。1、语段清晰 表达清楚 这一段共有六句话，第一句是这一段的总起句，总的说荷花开了不少。后面五句是分句，分别介绍了荷叶多、大而美；白荷花开放的姿态多而美，有全开的，半开的，未开的。这对中年级学生来说，是写总分关系的一范文，条理非常清晰。用三个有的把白荷花开放的样子写得栩栩如生，就像眼前出现了一幅画。 2、修辞得当 语言生动 最让中年级孩子喜欢的是，这一语段用了好几种修辞手法，读起来朗朗上口第二句用了比喻、拟人的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘，又说它像淘气的小孩儿，挨挨挤挤的，既形象又生动，让学生能够感觉和触摸此景，并能很好第迁移运用。四、五、六句用三个有的，组成一个排比句式，既写出了白荷花开放的姿势多，又展现了白荷花开放的美丽。同时也看出了作者观察的细致，激发了学生观察的兴趣，为本单元的观察习作打下了基础，还可以利用三个有的对学生进行适时的说话训练。 3、用词精妙 意蕴深刻 这一语段最精彩之处是用词的精妙。如第二句中的“挨挨挤挤”一词用得特别有趣，既写出了荷叶的多而密，又写出了荷叶的可爱，像人一样挨挨挤挤。尤其是白荷花在这些大圆盘之间冒出来的“冒”字，就更传神了，把荷花那勃勃的生命力非常形象地展现在眼前，让学生还能够通过换词比较，体会“冒”的精确性感悟祖国文字的丰富和魅力。 【教学目标】1、有感情地朗读语段并背诵，积累优美语言。2、感受荷花的美丽，培养爱美的情趣.3、选一种自己喜欢的花，模仿语段写一段话。【教学设计】学习第二自然段一、感受美1、（出示满池荷花图）瞧！这是一幅优美、雅致的荷花图，让我们在美妙的音乐声中跟着作者去欣赏一下吧。2、谁能用自己的话描述一下眼前这一幅优美的荷花图？3、你观...
