湖大附中生物高效课堂导学案 ※高一生物《必修一》※第一章 走进细胞 第 1 节 从生物圈到细胞【知晓重点 目标导学】1、目标：【知识目标】举例说出生命活动建立在细胞的基础上
理解生命系统的结构层次
【能力目标】通过让学生收集关于冠状病毒相关的资料，培养学生获取信息的能力
【情感·态度·价值观目标】认同细胞是基本的生命系统
2、重点：细胞是基本的生命系统 3、难点：说出生命系统的层次【联系生活 导入课题】1、现在在非洲大陆闻之色变的一种病毒——埃博拉病毒引入课题，这种病毒是生物吗
2、生物要具备哪些特征
【自主学习 学导结合】（15 分钟）1、 结合 P3-4 资料分析，完成 P4 的四个讨论题
并说明生命活动为什么离不开细胞
讨论 1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动
讨论 2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”
胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系
讨论 3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与
讨论 4:HIV 破坏淋巴细胞，导致爱滋病
还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗
讨论 5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗
小结：2、 生命系统的结构层次（1）阅读 P5 从小到大说明龟的结构层次，并说出各层次的特征
（2）完成 P6 的思考与讨论讨论 1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化
如果换成一棵松树，将怎样
如果换成一只草履虫，又将怎样
1湖大附中生物高效课堂导学案 ※高一生物《必修一》※讨论 2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个
说明你的理由
讨论 3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗
如果是，它们是不是生命系统
如果不是，说明你的理由
小结：【知识提升 检测过关】1 下列叙述正确的是（ ）A．噬菌体不具有严整的结构 B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
