课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据
“学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力”
学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利
学生应该充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法
1、划分句子成分——全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解
例如，对于高二政治第二课第一节第一框中的重点名词“联系”（“联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系
”），运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：（1）主干成分：“联系是关系”
简单地说，联系就是关系
这种“化繁为简”的办法，可以帮助学生快速地掌握“联系”这个哲学名词概念的要义
（2）第一修饰词：“相互制约、相互影响”
因此，并不是所有的关系都是联系
也就是说，联系是有条件的，并不是任何“关系”都是“联系”，只有那些“相互制约、相互影响”的“关系”才是“联系”
这样，我们就能帮助学生准确地理解“联系”这个哲学名词概念的内涵
（3）第二修饰词：“事物之间以及事物内部各要素之间”
这表明两层意思：联系是事物自身具有的，不是人们强加的，因而，“联系”具有“客观性”；联系不仅存在于事物内部，也存在于事物外部，因而联系具有“普遍性”
这样，我们也就能帮助学生全面地理解了“联系”这个哲学名词概念的外延
2、区分易混词——准确地理解知识点俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握例如，我国解决民族问题的基本政策是：A﹒团结—批评—团结 B﹒大小民族一律平等 C﹒各民族共同繁荣 D﹒在少数民族聚居地
