中小学教师评职称“被行政化牵着鼻子走”中国青年报 · 中青在线 徐生坛 2015-03-02 06:53最近，有网友整理了教师的“十大痛苦”，其中，“职称评定”高居教师“十大痛苦”之首。职称评定本该是促进教师工作的一种举措，应让教师感到幸福和快乐，现在却成了“教师一生的痛”，这实在是一件颇令人纠结和无奈的事情。基层教师对职称评定不满，因为当前许多地方都把“年龄在 35 岁以下”作为提拔学校中层干部的硬条件之一，而教师在“35 岁以下”就获评高级职称几乎是不可能的。这就意味着，许多中层干部要想评高级职称，就得和普通教师“在一个锅里争饭吃”。在这种情况下，如果学校的各种考核、评价和激励机制不够完善，操作不够透明，普通教师就很容易吃亏。年度考核、评优选先、骨干教师和学科带头人的认定等，都可作为参评高级职称的业绩条件，而在这些荣誉的评定方面，和中层以上干部相比，普通教师普遍处于劣势。于是，就会出现这样的情况：有的教师不计名利、任劳任怨、默默无闻地在讲台耕耘了十几二十年，熬得头发都白了，高级职称对他来说还是“可望而不可及”；而有些教师被提拔为中层干部没几年，日常课时量连普通教师的一半都不到（有些中层干部甚至不带课），却已经是高级教师了。这样的情况，哪怕并不普遍，也会极大地挫伤一线教师的工作积极性。高级职称的评定尚且如此，正高职称的晋升就更不用说了。搞不好，评到最后，所谓的“教授级中小学教师”，都会是清一色的领导干部。如何避免这种现象的发生？我的意见是让领导干部与一线教师在职称评定方面“分灶吃饭”。要让领导干部与一线教师在职称评定上“分灶吃饭”其实并不难，区域教育主管部门只需在年度考核、评优选先、骨干教师和学科带头人的认定、名师和名班主任的评选直至中高级职称的评定等方面，打破校际界限，根据本区域中层以上干部在全区域教师中所占的比例，给他们单独划出一块“蛋糕”，让他们之间去竞争，而让普通教师去另一个锅里争饭吃，优胜劣汰，这样不就有效地避免了领导与教师争利的现象发生吗？基层教师对此不满的主要原因，还是因为不清楚与职称评定相关的要求和操作流程，搞不懂自己为什么会一次又一次“莫名其妙”地被刷下来。因为有太多的“不清楚”，再加上有些地方在职称评定过程中也确实存在着拉关系、走后门的现象。要打消相关教师心中的疑虑，让大家对每次职称评定的结果都心服口服，教育主管部门和学校就必须加大职称评定公示的范围和力度，让...
