“健康课堂”教学设计年级：三年级 学科： 语文 执教人：王易红 课题 《21、太阳》 课时 第二课时教材分析《太阳》是人教版三年级下册语文的一篇说明文，主要介绍了太阳的特点，以及太阳与人类的密切关系。课文共有 8 个自然段，可以分为三个部分。第一部分在介绍太阳的特点时，第二部分讲太阳和人类的关系，第三部分总结太阳的作用。选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，激发学习自然科学的兴趣，同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。学情分析这是三年级学生第一次学习说明文，还没有接触过说明方法，教学时我采用先扶后放的教学方法，引导学生自我发现、合作探究作者的写法手法，体会每种说明方法各有什么作用。教学本课时，我应避免把语文课上成科学课，带领学生认识一些简单的科普知识的同时，重点应放在学习作者的写作手法和语言的运用上。三维目标知识与技能1、有感情地朗读课文。背诵课文最后一自然段。过程与方法2、通过品读、感悟，理解课文内容，了解太阳的有关知识。3、通过教师引导，学生自主、合作、探究，学习阅读说明文，体会说明事物的方法。情感价值观4、初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 教学准备教师准备：PPT学生准备：搜集太阳的相关资料教学方法朗读感悟法、合作探究法、拓展交流法导学环节 师生行为 设计意图目标导学一、复习导入 1、复习梳理文章的结构。（生说师板书）2、导入本节课学习内容。复习梳理文章结构，为深入学习文本作铺垫。问题导学二、学习课文（一） 学习 1-3 自然段，感知太阳特点，品味说明方法。自读课文，边读边画：把最能体现太阳特点的句子画出来。边读边想: 课文是怎么把太阳的“远”、“大”、“热”的特点写清楚的？1、师引导学习“远”的特点： （1）学生自由交流“远”的特点，师点拨引导。学生首次学习说明（2）PPT 出示相关句子。（3）引出说明方法：引传说、列数字，作类比（4）这样写有什么好处？（更生动，更具体，更准确，更容易理解，突出远）（5）请你用你的朗读，读出太阳离我们有多远。（6）生练读，指名读，评价。（7）认识常用的说明方法：引传说、列数字 、举例子、打比方 、作类比。2、小组合作学习“大”和“热”的特点：（1）小组合作交流：找出体现太阳“大”和“热”的特点的句子读一读，交流交流作者又用了哪些说明...
