仔细观察右面漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同
自上生物课的第一天起，墙壁上就挂了一幅人体解剖图，上面标明了重要的骨骼、肌肉等的名称和部位
整个学期都挂在那里，不过老师从来没有提起它
最近一次测验，学生一走进教室发现人体解剖图不见了，而上面写了一道题：“列举人体主要骨骼的名称和部位
”全班同学异口同声地提出抗议：“我们从来学过这个
”讨论：为什么没有记住那幅人体解剖图
因为同学的学习依赖于老师，没有积极主动地参与到学习中去
大家说；这一事例对我们有什么启示
进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者
故事赏析 放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视
母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做
小亮回到家，父母还没下班
小亮按照计划自主完成了以下任务
①复习当天笔记内容 ②做老师布置的对应练习 ③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 ④预习明天的功课，有问题的地方做好标注 ⑤自己做一些课外的阅读 ⑥写日记练笔
思考：两位同学的学习方式有哪些区别
这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响
根据故事内容，归纳自主学习的特征 ( 步骤 )自 主 学 习 特征学习活动前：学习活动前： 能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备
学习活动中：学习活动中： 能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节
学习活动后：学习活动后： 能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救
自主学习的定义：是相对于“被动学习”而言的，他是一种积极主动的学习态度和和学习方式，是一种高品质的学习
能使自己积极主动地学习，不唯书，不唯上，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，使我们成为一个独特的自我
能使自己积极主动地学习，不唯书，不唯上，用自己的眼睛去观察，用自
