整十数加、减整十数教学设计教学内容：新课标人教版一年级数学下册一页例、做一做及练习十的一题。教学目标：、在情景中发现问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：学会整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。教学准备：多媒体课件、小花。教学过程：一、铺垫引入今天的天气真好，老师想带大家去花园游玩你们想不想去？（想），游玩的路上会遇到一些困难，老师只想带爱动脑又勇敢的同学去。你们敢接受老师的挑战吗？、谁来算一算个别回答，要强调计数单位。女口：是表示个一加个一，得个一，所以。、看谁最聪明（）里面有（）个十。（）里面有（）个十。（）个十是（）。（）个十是（）。真不简单，小朋友们都答对了！像、、、，这样的数我们叫什么数。（整十数）今天我们就来学习整十数的加减法。板书：整十数加、减整十数。（设计理念：根据一年级小学生的天性，上课开始，通过想不想去玩这样的谈话来激趣，既复习了已学的认识，又吸引学生的有意注意；既为学习新知在情绪、知识等方面作了良好的铺垫，又导入了新课。）二、探究建模（一）探究整十数加整十数的计算方法、创设情景，获取信息走进情景。同学们，刚才老师答应你们一起去游玩，现在我们就出发吧。出示情境图：先出示课本页的情景图，花园里摆着许许多多的鲜花，花团锦簇，蝴蝶飞舞，一派迷人的美景。接着再出示页例的情境图，有关紫花的问题暂不出现。观察情景，收集数字（有盆红花，盆黄花，盆紫花。）（）发现问题，明确问题。（红花和黄花一共有多少盆？让学生齐读，再自己口述一遍问题。）（）尝试解决问题。根据学生的回答板书：、合作交流，探究算法。（怎样口算）（）小组合作，交流算法。（）交流展示，领悟算理。.数的方法：、、.摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是捆小棒，所以=.数的组成：和组成.计算的方法：因为=，所以=用十作单位：里面有个，里面有个加起来一共是个，也就是、多中侧一，优化算法。课件演示：着重强调以十为计数单位进行计算的方法。，个十和个十合在一起一共是个十，是。并随之板书：1f个十个十个十小结：整十数加整十数，想几个十加几个十。（二）、探究整十数减整十数的计算方法、情景再现...
