下载后可任意编辑学习课程游戏化在幼儿园集体活动中组织与实施心得体会与学前教育专业幼儿园实习报告汇编学习课程游戏化在幼儿园集体活动中组织与实施心得体会《幼儿园教育指导纲要》中指出游戏是幼儿的基本活动。幼儿园的教育活动，就是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。游戏是最能发挥幼儿主动性的活动，也是最适合幼儿年龄特征的活动，游戏活动的特点兴趣性、虚构性、社会性、具体性。听了王园长的培训，让我对幼儿园游戏有了进一步的理解，特别是讲座准确的阐述了目前幼儿园游戏所存在的一些问题，并针对这些问题对我们幼儿老师进行指导，让我受益匪浅。一、游戏与幼儿的成长游戏是伴随着人类社会进展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，游戏有助于增强幼儿身体素养，有助于幼儿身心健康、和谐进展。爱游戏,是幼儿的天性。作为幼儿老师的通常都有这样的感受游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都是较其它的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和制造欲；这是因为一个尚未实现社会化的幼儿，在使自己适合一个按成人的兴趣、习惯和思维方式组成的社会的过程中，不可能象成人那般有效地得到情感和智慧上的满足，而只能在自己的世界——游戏中得到满足，在没有任何强制关系的背景中，实现自己的愿望，从而达到情感和智慧上的平衡。游戏是一种符合幼儿身心进展要求的欢乐而自主的活动，它具有主动性、自愿性、假想性、社会性、愉悦性等特点。游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的进展。所以游戏是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采纳最广泛而又最重要的教育方式，第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑它不仅接近幼儿生活，带给幼儿欢乐，而且还能使其人格得到应有的尊重，使其各种心理需要得到体验，从而有效地促进幼儿健康进展欢乐成长。二、游戏设计与开展针对目前幼儿园游戏存在的问题，即 1.重内容轻目标；2.游戏活动结构不合理；3.教育目标片面；4.教学方法单一，不注重幼儿的自我探究和自我教育，相互教育等等；5.对幼儿主体地位的体现不够；6.老师对游戏活动设计参考资料生搬硬套，设计缺乏制造和个性。我认为老师首先心中有这样一个概念，不管开展什么活动都有它的目的性，锻炼幼儿某方面的进展，而不是盲目的。所以老师应注重在游戏的设计上先制定目标，再设计游戏过程，并牢记在内...
