《慈母情深》教学设计安徽省淮南市凤台县桂集镇中心学校 刘明岚【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 2、初步了解环境描写和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 3、通过品读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点】： 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 【教学难点】： 初步了解环境描写和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 【教学用具】：多媒体课件【教学课时】：一课时 【教学过程】：一、揭题导入1、由歌曲《懂你》导入课文。2、请同学们一齐吟唱《游子吟》。3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？在学生质疑中提炼出一个重点问题：慈母的情到底有多深？深在何处？二、整体感知1、读课文，做练习：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。2、看大屏幕订正。对的请举手。请学生读练习题。3、教学重点字词⑴ 括号里有一个字很难读：龟 jun 裂 谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。生：妈妈洗衣服时，手、、、读词，想象一下龟裂情形。⑵ 括号里有一个生字特别难写，哪一个？攥，我数过了整整 23 划，请同学在练习纸上写这个字。4、齐读练习题。三、感悟“慈母情深”1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该——高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来。3、交流感悟我为什么会“鼻子一酸”呢？找到一处以上的请举手，找到三处能上的请举手。 （1）我巡视时发现有一处非常特别，请一学生读句子，并出示：“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”① 请学生说说理解。② 看来这一句没有白写。大家一齐读读。“震耳欲聋”什么意思？“欲”呢？多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！③ 耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，读——④ 同...
