如何管理调皮的学生 说到调皮的学生，可真说得上是每一位教师最头疼的事情。我自从参加工作五年多来，没有少体验这种撕心的感觉。可是头疼归头疼，总得想办法让调皮的学生不再“调皮”啊！当然了，解决同一个问题的办法很多，做起来也有相当大的难度。不过“世上无难事，只怕有心人”啊。只要你用心去做了，就应该是有回报的。怎么做才能解决这个问题呢？我的办法是：首先，得追究他们调皮的根源在哪儿，只有这样，才能标本监制。因为 没有无原因的结果，也没有无结果的原因。有因必有果，有果必有因。因和果是一对不可分割孪生姐妹啊！ 所以不管是小学 生还是初中生，他的调皮都是由一定的原因引起的。 通过我的调查分析得出，一般情况下调皮学生调皮的根源可分为以下几点： （一）他们可能是孤儿，因为他们从小就没有感受家庭的温暖，没有父爱，母爱，从来不懂得关心人，尊重人； （二）他们可能单亲家庭的子女：要么有父爱无母爱，要么有母爱无父爱； （三）他们可能双亲都在外打工的留守儿童； （四）他们可能双亲都在，但是又不懂教育方法的家庭子女： （五）他们可能有身体或生理缺陷的孩子； （六）他们可能是成绩不好有没有上进心的孩子； （七）他们可能是嫉妒心强的孩子； （八）他们可能是觉得老师和同学不重视自己，好像自己不存在，是想要老师和同学关注他/她的孩子； （九）他们可能是受到民族歧视的孩子； （十）他们可能是家庭条件不好，被别人歧视过的孩子； （十一）他们可能是家庭条件比别人好，是为了向别人炫耀自己，歧视别人的孩子； （十二）还有就是老师或家长在无意中伤害了他们，老师或假装又没有给他们一个交代，他们的调皮是为了向老师示威，以示报复。 我目前就发现这几种情况，或许还有其他原因。前五种类型的孩子大多缺少家庭温暖，后四种类型的孩子大多在心理上有点问题，第六 种类型大多是学习不得法，而破罐子破摔，无所谓了的孩子！针对这些情况，我是这样做的：“用家来管理大家，尊 重他们，关心他们，和他们谈谈心了解实际情况。和他们做朋友，让孩子觉得在班里每个人都是平等的，没有高低贵贱和民族之分。告诉他们天下民族是一家。在班级这个小家庭里大的是哥哥姐姐，小的是弟弟妹妹，大家要相互尊重，相互关心，相互帮助，团结协作，共同进步。我用自己的实际行动引导他们学会关心他人，理解他人，尊重他人，帮助他人，因为这上相互的；引导他们去学会找到适合自己的学习方法；引导他...
