分数的基本性质1VIP免费

“分数的基本性质”课时教学计划 施教时期 2011 年 月 日教 学 内容第 60 页、61 页例 1-例 2，及练一练共几课时 课型 第几课时教学目标1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2、使学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣。教学重难点重点：探索、发现、归纳和理解分数的基本性质。 难点：应用分数的基本性质。教学资源学生已经掌握了分数与除法的关系，商不变的规律，理解了分数的意义，这些都为学生探索和理解分数的基本性质奠定了一定的知识基础和方法基础。预习设计1.根据商不变的规律填空：5÷6=10÷（ ）=（ ）÷（24）=（ ）÷（ ）。2.预习书本第 60、61 页例 1、例 2 的括号中该怎样填，仿照例 2 用一张正方形纸折一折。3．什么是分数的基本性质学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、导入新课。（预设 3 分钟）交流商不变规律及分数的基本性质。二、目标驱动，自主学习。（预设 13分钟）1．教学例 1结合老师的提问观察、思考、交流。2．教学例 2 对照挂图，说一说昨天自己折纸【板块一】 问：通过昨天的预习，我们知道了什么是商不变规律，什么是分数的基本性质。谁来说一说。 本节课我们就来研究分数的基本性质。【板块二】出示例 1 中的四幅图。师：你能看图写出哪些分数？你是怎样想的？1．出示挂图。引导学生说一说过程。2．和学生一起完成黑板上的填空题。的过程。 对照老师黑板上出现的填空题完成等式。 比较 1/2，2/4，4/8，8/16 是否相等，为什么？ 出示分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质 思考：分数的基本性质与商不变规律有何联系。学生在探究本上写一组相等的分数，在小组内交流。独立思考后，小组交流。三、分层练习，内化提升。（预设 11分钟）1．完成“练一练”第 1、2 题。 学生独立完成后说说是怎么想的。2．独立完成书本第 63 页 1、2、3 小组内交流。3．啄木鸟诊所。（请说出理由）分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ）分数的分子和分母同时乘或者除以一个数（零除外），分数的大小不变。（ ）分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。（ ）四、全课总结。（预设...