人教版七年级美术 第十一课 面具设计制作教具准备：课件、范画学具准备：学习用具盒（铅笔、橡皮、尺子、刀子）、颜料、卡纸、彩色纸、毛线、皱纹纸、剪刀及双面胶等一、导入新课，揭示目标展示教师自制的面具数个，让几个学生佩戴面具在教室游走展示，用独特而美观的造型吸引学生的注意力，引出课题----面具设计制作出示学习目标：1、通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力
2、初步学会面具的设计与制作
选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具
在与学生合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神
二、出示自学指导师：为了让大家顺利完成目标，请看本节课的自学指导：请同学们认真看课本上的内容，并结合图例思考，5 分钟后，比谁能正确回答
1、通过观看课本中面具的资料(图片、文字介绍等)，与同学交流自己对面具文化的了解
2、欣赏中外面具作品，谈一谈你知道的面具的设计方法
3、我们可以用什么材料制作面具
4、设计艺术节戴的面具应有什么要求
三、学生自学，教师巡视学生自学时，教师目巡每个学生，关注并确保每个学生专心自学、紧张思维，对认真学习的学生流露出满意的神情，对不够专心的学生悄悄提醒，但不宜讲话太多，否则会分散学生的注意力
四、后教学生探究式学习和学生之间的相互提问、启发，使学生学会主动地学习知识
教师的作用是让学生学会将收集的资料进行分类和将本课的知识引向更深的文化层次
这样，学生会对学习的内容记忆深刻
思考题 1：指名学生回答，其他学生补充
师：面具作为一种文化，有着悠久的历史
它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往，面具寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传于民间
现在面具已不仅
