富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。不以规矩，无以成方圆。穷则独善其身，达则兼济天下。敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。民为贵，社稷次之，君为轻。 生于忧患 死于安乐《孟子》学 习 目 标1 、反复朗读课文的基础上，利用思维导图理清文章的论证思路及结构，体会层层推理的论证方法。2 、体会作者的思想，把握文章主旨，活用名句，补充事例，口头表达。一、文学常识我读我记三、翻译句子。通假字词类活用二、重点实词一词多义……朗读要求： 1. 读准字音、停顿。 2. 读出抑扬顿挫的气势和美感。 3. 初步理解课文一读：初悟（整体感知）生于忧患 死于安乐 舜 / 发于 / 畎 (quǎn) 亩之中，傅说(yuè) / 举于 / 版筑之间，胶鬲 (gé) / 举于 / 鱼盐之中，管夷吾 / 举于 / 士，孙叔敖 / 举于 / 海，百里奚 / 举于 / 市，故 / 天将降大任 / 于是人也，必先 / 苦其 / 心志，劳其 / 筋骨，饿 其 / 体肤，空乏 / 其身，行 / 拂 (fú) 乱 / 其所为，所以 / 动心 / 忍性，曾 (zēng)益 / 其所不能。 人恒过 / 然后能改，困于心 / 衡于虑 /而后作 , 征于色 / 发于声 / 而后喻。入 / 则无法家拂 (bì) 士，出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡 , 然后知 / 生于忧患 / 而死于安乐也。读课文再读：分析（理清思路）1 、本文的中心论点是什么？2 、文章是怎样一步一步提出这一论点的？提示：从个人方面谈什么观点？怎么谈的？从国家方面来谈什么观点？ 文题是什么意思？哪部分是写生于忧患的？哪部是写死于安乐的？再读：分析（理清思路）1 、小组合作完成体现本组特色的思维导图（作者的行文思路：首先写了什么，接着……然后……最后……），并结合课文说理由。（每组推荐一位代表汇报）2 、各组之间可以相互质疑。设喻引题陋室铭 刘禹锡陋室不陋 山 水喻 陋室 名 龙喻 德馨环境幽雅交往儒雅 生活高雅 古贤自喻 反诘点题 高洁傲岸 安贫乐道 托物言志 六 位 名 人 逆境外无敌国 生于忧患，死于安乐 客观 主观 （中心论点）个人成才 （正面）治理国家（反面）分总层层推理生于忧患 死于安乐 磨砺努力 内无良臣国恒亡成才思想生活行为炼己顿悟背诵文中你喜欢的警句。退出三读：悟读（积累运用）积累与运用 你还知道可以证明“生于忧患 死于安乐的”的事例吗？我读我写：任选一...
