课题用除法解决简单的实际问题教学目标通过操作，使学生知道"'求一个数里面有几个另一个数"用除法计算，进一步认识除法的含义。教学重点能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教学难点能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教 学 流 程教学过程前置作业1、我会算18÷9＝ 3×9= （1）我画的图2、我会做有 24 人在做操，每 8 人一组，可以分成几组？（1）我的图：（2）我的列式（3）我是怎样算的？（4）我的发现一、用谈话的方式引课。问小朋友们喜欢逛商店吗？他们喜欢，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。二、探究新知1、出示书本第 42 页例 3：儿童商店，展示各种商品和单价。2、以四人小组的形式开始购物。（1）先说说你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。（2）小组分工合作，有的扮演营业员，有的扮演顾客。（3）学生开始购物。3、在全班交流你们购物的过程。以表演的形式展示。例： A、56 元可以买 7 个地球仪。1B、我想买 5 个小皮球。C、 应付多少钱？D、应付 45 元。4、请表演的 D 同学说说他们是怎样算出来的。56÷8＝7（元） 9×5=45（元）5、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。6、小组相互交流。7、师生小结。三、学生独立完成第 42 页的“想一想”。如果 24 元买了 6 辆小汽车，一辆小汽车多少钱？四、全课总结。练习设计完成书上第 43 页练习九第 1、4 题。2板书设计 例 3：56 ÷8=7（个） 口答：可以买（7）地球仪。教学反思（教学过程中存在的问题，哪方面的知识落实得不够）要更加注重解决问题策略的培养，提高学生解答实际问题的能力。3
