二、动手操作,探求交流1.认识 1/2(1)明确:把月饼平均分成 2 份,每份是这份月饼的一半,也就是它的二分之一,写作 1/2。(2)提问:另一份是这份月饼的几分之几?为什么?(3)学生交流动手操作：任意拿出一张长方形纸，折出它胡 1/2.学生展示用纸折出的 1/2.老师拿出一张长方形纸，任意撕成两半，拿出一半问：“这是长方形的 1/2 吗？为什么？”2.认识几分之一(1)课件出示月饼平均分成 4 份,这是四分之一,写作 1/4。(2)提问:你们能把物体平均分成 3 份、5 份吗?用分数怎么表示呢?(3)课件出示汽车奔驰的标志图,请学生观察。(3)课件展示 1/3 圆片图。(4)明确:这是三分之一,写作:1/3(4)讲解像 1/2、1/3 这样的数都是分数。(6)学生交流:把长方形平均分成 5 份,你能涂出它的 1/5 吗?(7)明确:像 1/2、1/3、1/4、1/5......这样的数都是分数。(8)讲解分子、分母、分数线:分数中,中间的横线叫做分数线,分数线上面的数叫做分子,分数线下面的数叫做分母。 1........分子 ——......分数线 3..........分母(9)动手操作:拿出一张正方形的纸折出 1/4。3.比较分子是 1 的分数大小(1)课件出示月饼图,学生交流,试着比较月饼大小。(2)长方形图形展示比较大小。(3)总结:当分子都是 1,分母小,就是分的份数少,分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就小。
