二年级语文第九课《欢庆》教案设计教学目的：1、知识与技能（1）会认“庆、献”等 7 个生字，会写“亿、洁”等 8 个生字
（2）能正确、流利、有感情地朗诵课文，领会喜庆欢乐之情，能背诵全文
2、过程与方法把朗诵与想象结合起来，在屡次诵读中想象全国各民族人民为祖国母亲过生日的情形，从中领会喜庆、欢乐的氛围
3、情感态度与价值观（1）品尝优美的言语，领会诗歌的意境
（2）加深对祖国的酷爱之情
教学重点难点：重点：识字写字
打破办法：用本人喜欢的办法自在识字
范写和练写相结合，写好生字
难点：领会诗歌所包含的感情，指点朗诵课文
打破办法：经过范读、练读、想象相结合，领会诗歌包含的感情，然后再练习感情朗诵
教学过程一、温习导入1、温习词语：上一节课我们学习了《欢庆》这一课，学会了这课的生字，上面教师考考大家，这些字你们还记得吗
（课件出示生字和词语）课件出示：“欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、三亿”指名读、齐读
2、指名读课文（点评）二、研读课文，深化领会1、读一读课文，想想：这首小诗共有几句话
读了这首诗，你晓得了什么
（共有 2 句话，写了国庆节全国都庆贺这美妙的日子）2、先生自读课文
3、教员范读看到你们读得这么开心，教师也忍不住想来读一读了，你们可以让教师也来表现一下吗
你们无妨闭上眼睛来边听教师读边想象着那些画面，来细细的品尝一下这首小诗„4、师读完后问：（1）、这首诗歌写了哪些景物呢
划出有关的词语
（教员依据先生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海）（2）、在方才闭着眼睛听的时分，你们的脑海里看到了什么
又想到了什么呢
（生说到哪句就把课件打出来）5、同窗们都爱祖国，看谁能和教师一样，把本人对祖国的爱经过朗诵的方式表达出来
（依据先生所述内容随机出示相关句子，指点朗诵感悟）A、过渡：听了他的朗诵，我似乎看见了田野里满是歉收的现象
你们还看见了什么
