第 2 课时 统计【教学内容】 教材第 3 页例 2【教材分析】 在前面学过的收集、整理数据的方法上，了解统计的意义与作用，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计是为生活服务的
本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析
例 2 的教学要求是掌握数据统计的方法，能根据图表回答简单的问题，能提出问题并解决
【学情分析】 掌握收集、整理数据的方法的基础上，认识统计图和统计表，能分析和解决问题
【教学目标】 1．会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集和整理数据
能把解决问题和统计知识综合起来，巩固所学知识和解决问题
2．通过收集、整理、描述和分析数据，体会统计的意义
3．通过学生身边有趣的事例的调查和练习，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力
【教学重难点】 重点：会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集信息和整理数据
难点：能根据统计图，提出问题并回答问题
【教学准备】多媒体课件【教学流程】↓ ↓―→↓ ↓―→↓ ↓―→Ｋ【情境导入】学校将要举办讲故事大赛，二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位参加比赛
(投票)如果让你当记录员的话，你打算用什么方法来记录他们的票数呢
(板书课题：统计)【探究新知】教学例 2投票正在进行，到底谁是大家心目中的人选呢
1．让学生想一想，说说自己统计数据的方法
如果学生没有提到书中的方法，可让学生先看书，学着做一做
2．介绍“正”字记录法
同学们跟着老师做：画一笔，表示 1 票，画完“正”字，表示几票
看看书上，王明明记了几个“正”字，共多少票
陈小菲记了几个“正”字再加几笔
3．比较一下，哪种记录方法更方便清楚呢
4．学生回答例 2 后面的问题，从表中你还能看出什么
5．小结：画“正”字，一笔代表 1 个单位，画完一个“正”字代表 5 个单位
【巩固应用】1．你们可真聪明，同学们，老师想带你们去春游，
