《四边形的认识》教学设计合山市岭南镇中心小学 冯燕教学内容：人教版三年级上册第 79----81 页
教学目标： 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点
2．通过圈一圈、量一量、折一折、比一比等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力
3．通过生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣
教学重点：感知四边形的特征，知道长方形和正方形的特点
教学难点：利用特征画长方形和正方形
教具、学具：课件教学过程：一、 情境导入，揭示课题 1、谈话：同学们发现了吗
我们的校园越来越美了
有花有草，还有各式各样的石头，这样的校园你们喜欢吗
这所小学的校园也很美，让我们一起来看一下
（出示主题图）2、仔细观察，你能发现哪些图形
3、大家观察得真仔细
找到了那么多的图形
有圆形、三角形，还有不少的四边形
听说过四边形吗
这节课我们就一起来和它交交朋友
（板书：认识四边形） 二、初步感知，发现特征 1、初步感知 其实，刚才大家已经找到了很多四边形（课件出示）
试着说一说，你想象中的四边形是什么样子的
2、四边形到底是什么样子的
请你找出你认为是四边形的图形
（课件出示） 重点判断：是不是四边形
3、现在你能说一下，四边形有什么特点吗
三、四边形的分类 1、四边形是一个大家族，不同形状的它们有着共同的特点，也有一定的区别
（课件出示六种四边形）你能把它们按一定的标准分分类
先想想你打算怎样分
小组成员互相交流交流，并统一意见
提示：你可以用三角板的直角去比一比这些四边形的角；你还可以用尺子去量一量这些四边形的边…… 2、刚才大家在分类的时候，很多同学把两个长方形和一个正方形分在了一类，说明它们是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢
我们可以用三角板来量量角，也可以用对折的方法来比一比边
