第 3 单元 图形的运动（一）第 3 课时 旋 转【教学内容】 教材第 31 页例 3，以及练习七第 7～9 题
【教学目标】 1
让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象
通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3
培养学生应用数学的意识
【教学重难点】 感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象
【教学过程】 一、体会感受观察电风扇、风车等旋转的物体
像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢
判断：生活中，有哪些物体的运动属于旋转呢
能不能举例呢
二、感受旋转的方向1．展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类
2．说说你为什么要这样分
3．出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的
4．小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转
三、巩固拓展1．完成教材练习七第 7 题
师：是我们在生活中的一些事物，你们知道哪些是平移现象，哪些是旋转现象吗
同学们先独立看看，再想一想
学生独立看题，并判断、思考
请学生说出自己的判断，哪些是平移现象，而哪些又是我们这节课学习的旋转现象，然后请学生说说自己是怎么判断的
2．完成教材练习七第 8 题
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的 运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从 12 旋转到下面各个位置所经过的时间吗
课件出示 3 个钟面图
分针走到“3”的时候是几分
（15 分）分针走到“1”的时候是几分
（5 分）那么分针走到“10”的时候又是几分呢
（50 分）3．完成教材练习七第 9 题
课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘
两人一组游戏，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大
四、展示旋转美，创造旋转美出示紫荆花图，用旋转创造出美丽的图案
五、课堂小结通过这节课的学习，同学们都对旋转现象有了那些了解呢
