余映潮《假如生活欺骗了你》课堂实录实录一：《假如生活欺骗了你》，他在幻灯片上将教学的几个阶段设为：序曲——第一乐章——第二乐章——第三乐章——尾声。用交响乐的结构来定义教学环节，非常精妙。请看我记录的课堂实录：老师：咱们今天来学习一个大诗人的短诗。一、序曲（幻灯）学生读：１他是俄国……诗人；２他一生创作了近８００首诗歌；３他的诗歌，像太阳一样……４《假如生活欺骗了你》……５他就是诗人——普希金。二、老师谈读诗体会：１４岁时读、１７岁时读、现在读，每个阶段的感受不一样。三、（幻灯）第一乐章。１．诗歌吟诵２．自由背读３．抒发情感四、老师说朗读技巧。学生读一遍，老师指导，学生再读。这首诗是作者给邻居家小女孩（她全家遭流放）写的临别赠言。是劝慰式的。一种读法用说话的方式；另一种用内心独白的方式；还有一种读法是一个人对另一个人悄悄地说。老师范读一遍，学生读。五、自由背读。六、齐背：读完诗题后，要说朗诵者：×××；男生读深沉的，女生读亮丽的，最后合读。七、静静地思考：抒发感受。你作为一个少年，读了这首诗有什么感受？告诉你一个方法：拿起笔写一个关键词，你发言就由这个关键词来引导。刚才读的同学倾诉一下，你有什么感受？八、交流。学生：相信生活的美丽；学生：开心地面对；学生：安慰自己，相信未来的美好；学生：勇敢地走出有阴霾的天空；学生：坦诚面对；学生：用自己的手抚平心灵的悲伤；学生：相信自己会长大；学生：痛苦是暂时的。九、理解“欺骗”的含义：生活打击了你，你不能改变现实。十、（幻灯）这首诗给我们的启迪是：要乐观坚强。十一、比较有艺术地读：男生深沉，女生亮丽，最后两句男女合诵。十二、（幻灯）第二乐章：宫玺的诗《假如你欺骗了生活》１．自由朗读。２．话题议论：你认为诗歌中哪个词的含义值得我们好好品味？十三、学生说：诚实、无愧、无憾、一步一个脚印、欺骗与诚实对比……无憾地付出，无憾地收获。（幻灯）这首诗给我们的启迪是：要诚实踏实。十四、（幻灯）第三乐章——《假如生活重新开始》活动：１自由写诗；２美诗欣赏。十五、请小诗人朗读自己的创作。（有７人念自己的诗。缺点：押韵不好）十六、老师朗诵自己的诗——十七、美文欣赏——邵燕祥《假如生活重新开始》学生齐诵，老师朗诵。十八、（幻灯）这首诗给我们的启迪——要自信自强。十九、（幻灯）尾声１、生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们。２、我们要珍惜生命，珍惜青春，珍爱生活。实录二：一、教学内容1．学习《假如生活欺骗了你》等诗歌。2．从诗歌的学习中领悟到一点做人的道理。二、课型与课时1．朗读体味课。2．一节课。三、教学过程实录师：咱们开始上课了。不用起立了，就这样坐吧。咱们来次礼貌的行动：同学们好生：老师好！师：看大屏幕，咱们今天学习的是诗人普希金的《假如生活欺骗了你》，进入诗歌学习的序曲。出现字幕之后，同学们一起读起来。开始了，“他是……”，读。生：（读大屏幕）“①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”师：初步地了解了作品，然后咱们开始课文的学习。进入课文学习的第一乐章。在进入课文学习之前呢，我想向大家念几个语言的片段。这是现在的成人、长大了的人，他们童年的时候或者少年的时候学习《假如生活欺骗了你》的感受，现在回忆起来的感受。有个人这么说了：“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”，另一位说“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急’”，还有一位说，“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。”还有人说“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，很感动”。那么，咱们今天来学习这首诗，咱们青年、咱们少年来学习这首诗有什么感受呢？先把诗歌读起来。咱们这一次的学...
