6 和 7 的认识 潘爱萍教学内容：教科书第 39、40 页 6 和 7 的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6、7 两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。教学重点：正确数出 6、7 的物体个数；会写 6、7；会比较 6、7 的大小。教学难点：基数和序数的区别；学会写 6、7。教具、学具准备：电脑课件、田字格两张（4 个）、长教鞭等。 卡纸：课题课前谈话：幼儿园儿歌电脑播放教学设计：一、引入课题1．这里还有一首儿歌，（出示并齐读儿歌课件） 一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。2．小朋友们，在这首儿歌中有几个小松鼠呀？（5 个）怎么数？瞧， 又找到了一只小松鼠，会接着数吗？（6）揭示课题：贴卡纸 6（板书）。 二．创设情景，探究新知（一） 数数、认识数字 6、71．创设情境，学习数数和认数。(课件出示课本主题图)知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了。（1）引导观察，启发思考。瞧！他们正在做什么？（适时穿插：是啊，我们也从小要做一个讲卫生、爱劳动的小朋友，你能做到吗?嗯，相信你平时在学校、在家里都在做的。）仔细数数，你能在这里找到 6 吗？（桌子有 6 张，哪里还有 6？6 个小朋友）是 6 吗？（全班一起数，教棒指）像这些物体我们可以用小圆点来表示。你发现他们的数量都是？（跟着课件数一数）数宝宝 6 除了表示这里的食物的数量，在生活中还可以表示哪些呢？数宝宝 6 会写吗？（师边示范边讲解）6 的肚子是圆鼓鼓的，尾巴要长一点，6 是一笔写成的；金手指亮出来一起写一个。（全班书空一起板书一个。）在作业纸上写 3 个，并投影评比。这里有多少人呢？老师和同学合起来一共是 7 个。数数看。（从老师数到小朋友）如果倒过来先数小朋友再数老师，还是 7 个吗？ 6 个小朋友再数一个就是 7。贴卡纸 7（板书）还有 7 吗？（7 把椅子 S 数）这些物体用圆点来怎样表示？（再加一个）就是几？数宝宝 7也可以表示生活中的哪...
