多媒体课件使用说明表一、制作工具及运行环境1、制作工具(含版本)：powerpoint20032、运行环境：Windows XP二、适用对象1、适用教材及章节：适用于语文 A 版语文五年级上册第五单元2、适用年级：五年级三、设计思路及突出特点1、设计思路：《傲霜篇》是作家俊青的作品，在语文 A 版实验教材五年级上册以“借物喻理，睹物思人”为专题的第五单元中，是一篇精读课文。通过对在寒霜下菊花盛开的风姿的具体、详细的描写，通过渲染、对比等一系列写作手法的运用，将菊花迎霜斗雪、不畏强暴得精神描写得淋漓尽致并通过对菊花的赞美，抒发了自己对菊花精神的高度赞扬，对具有菊花精神的人的高度崇敬和赞叹。这一思想内容对五年级的学生来说，在理解上会有一定的难度。为了激发学生浓厚的学习兴趣，强烈的求职欲望，突破难点，在教学上我充分应用现代教育技术辅助教学，从而提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，从而优化课堂教学。教学过程中，通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，学生的积极性、主动性得以调动，能更好、更快地把握课文的重难点，再加上老师恰到好处的点拨讲解，是学生易于理解和把握从而突破难点，提高课堂效率。首先，创设情境，让学生感受深秋的凄凉，进而引出课题。揭示课题中的“傲”，从而带着感情再读课题。接着，品读感悟，体会精神。1）找出描写“霜“的句子感悟霜大，从而为理解菊花的精神做铺垫。2）图片和视频展示，通过深秋万物凋零的萧条景象和寒霜中傲霜怒放的菊花作对比，从整体上感受菊花的精神。3）在文章中画出描写菊花面对寒霜不屈服的句子，从文本中具体感受菊花的精神。（品读感悟）4）、揭示菊花菊花傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。最后，拓展延伸，总结全文，布置练习。2、突出特点：多媒体图文并茂，层次清楚，图片和视频对比性强，极大地调了学生学习的积极性、促进了学生对课文的理解，从而图片了难点，音频把学生带进朗读的情景，从而提高了课堂的效率。四、使用说明教学进程操作方式设计目的创设情境（片 1—2）单击由凋零的花朵引出菊花，初步感知菊花的精神。品读感悟体会精神（片 3—15）单击1、找出描写“霜“的句子感悟霜大，从而为理解菊花的精神做铺垫。2、图片和视频展示，通过深秋万物凋零的萧条景象和寒霜中傲霜怒放的菊花作对比，从整体上感受菊花的精神。3、在文章中画出描写菊花面对寒霜不屈服的句子，从文本中具体感受菊花的精神。4、揭示菊花菊花傲霜斗雪、不...
