教育的理解与尊重 否定性教育事件的分析与启示江苏省教科院基础教育研究所 彭钢 讨论以下问题一、教育理解的意义与方法；二、三毛学数学事件的分析；三、苏秀写作文事件的分析；四、孟丹烧学校事件的分析；五、从教育尊重到教育尊严
一、教育理解的意义与方法 教育理解是一种包括实践体验和价值选择在内的教育基本认识和判断，在相当程度上影响和左右着我们的教育“视觉”、教育感受和教育行为
因而，在某种程度上可以说：有什么样的理解就有什么样的教育，学会理解就是学会教育，智慧的理解才有智慧的教育
教育理解的重要性 我们的教育理解力如何，决定了我们的教育判断力、欣赏力和创造力
如何理解教育，决定了如何判断和评价教育实践行为，从这个意义上说教育理解决定教育行为； 如何理解教育，决定了我们的教育趣味和教育品味，决定了我们喜欢什么、欣赏什么、鼓励什么； 如何理解教育，决定了教育的可能性和创造性，良好的教育理解可以创造出崭新的、人性化的、丰富多彩的教育实践
阿莫纳什维利的著作学校无分数教育三部曲第一本：孩子们，你们好
第二本：孩子们，你们生活得怎样
第三本：孩子们，祝你们一路平安
一个深受孩子喜欢的教师 阿莫纳什维利是著名的格鲁吉亚教育家、心理学博士、教授，也是苏联继苏霍姆林斯基、赞科夫之后的又一位杰出的教育革新家，曾担任苏联教育科学院院士，全苏教师创造协会理事长，合作教育学派的主要代表人物
他从上个世纪 60 年代初开始进行教育实验，创办了第比利斯第一实验学校，进行无分数教育实验，并亲自担任教师，教授低中年级学生
是经常与学生说悄悄话，深受学生喜欢的教师
儿童是我的老师 《孩子们，你们好
》第一章《前夜》第一个小标题就是： 儿童是我的老师 我在伏案思考怎样与我的预备班新生会面的时候，我给自己写下了下述箴言： 想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育科学的秘密，先要把每一个儿童认做是自己
