分数的初步认识陈白沙小学 庞嘉辉教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展
情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验
初步体会分数来源于生活，运用于生活
教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数
教学难点：“几分之一”概念的形成
初步认识分母、分子表示的含义
教学准备：教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形
教学过程：一、创设情境，引出问题一、导入1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品
小朋友们，在不知不觉中，秋天已经到了我们大家的身边了
（课件出示场景图）在这丰收的季节里，小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动，让我们一起来看看，他们都准备了那些好吃的食品
现在有四块月饼，分给两个小朋友怎样分公平
两块月饼分给两个小朋友，怎样分公平
2、引导学生把场景图中的各种食品平均分
（1）把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是多少个
（让学生用手势表示，教师板书：2）（2）把 2 瓶矿泉水平均分成 2 份，每份是多少瓶
（学生继续用手势表示，1 教师板书：1）（3）把一个蛋糕平均分成 2 份，每份是多少
（学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题）像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是我们以前学习的什么分法
我们再来看看如果一块月饼分给两个小朋友怎样分呢
每人得到多少呢
一半用我们以前学的数能表示吗
那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数
这节课，让我们一起来研究分数的初步认识
揭示课题：分数的初步认识（板书）二、动手操作，探索交流（一）、认识 1/2
