教学设计模板教学设计课题名称：10 的加减法姓名：汪学军工作单位：城关镇工农小学学科年级：一年级教材版本：人教版一、教学内容分析 本课内容在人教版一年级上册教科书第 66 页，有关 10 的加法和减法。教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用 10 的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从 7＋3 和 10－3 起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时 5＋5 和 10－5 的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的 10 的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。二、教学目标1、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。 2、能够，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学能力。 3、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。三、学习者特征分析学生在学习本课之前已经比较熟练的掌握了 10 的组成，并初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习 10 的加减法作了知识上的铺垫。10 的加减法是以后学习 20 以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。另外，学习这部分内容还可以渗透简单的函数思想。一年级学生刚入学，年龄比较小，注意力容易分散，整节课我以秋游这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。学习 10 的加减法之前已经有 7、8、9 加减法的铺垫，所以学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有一定的计算能力和计算方法，而且有很多学生在学前班和家里也已学会了这些计算，所以学生学习起来就比较熟练。因此，在加强学生的计算能力的同时，我把教学重点放在学生提出问题和解决问题能力的训练以及用不同的方法解决此类问题的能力（也就是算法多样化）。四、教学策略选择与设计 在这节课中，我对多媒体的运用并不多。设计了秋游的环节，可以用课件也可以用小黑板出示场景。因为在日常上课中可能并没有充分的时间使每节课运用到多媒体。有些学校只有一个多媒体教室，无法满足所有班级的需要。所以在这节课中我选用了一些比较容易在日常准备的东西。如小黑板，卡片，红花片（也可以用一些学生玩的小卡片代替）我在教学这一节内容有几点创新的地方：创新一：培养了学生的自主学习能力。初讲时是采用了老师逐一按照分法进行讲授的,目的是为了能将知识讲明、讲透。在学生...
