一 谈话导入 老师这里有一幅古画。仔细观察,想想画的是什么地方的景色,两个孩子看到了什么,他们在说些什么。(这是郊外的景色。两个孩子看到了小山村里住着几户人家,远处有几座亭台,近处的树上、路边开着各色的花。) 二 出示课文题目 听录音朗读,板书课文题目,解释“里”。(“里”是我国原有的长度单位,1 里等于500 米。) 三 自读课文 1.读准字音:yí sì wǔ shí zhī 是整体认读音节,不能拼读。 2.把认读的生字在文中画出来。 3.同桌互读互学。 4.对照插图一,说说两个小朋友看到了什么,在图中找出“烟村、亭台、花”。 5.这个地方美不美?你能把自己看作画中的小朋友,把自己看到的说给别人听,让别人也感受到那地方的美吗?试着读一读,注意适当的停顿:一去/二三里,烟村/四五家。亭台/六七座,八九/十枝花。 6.请同学加上动作,可以在自己的座位周围,边走边背。 四 自学生字 1.读读生字表,看谁认得准。 2.在生字表的数字下面画点,读一读。同桌互查。 3.老师检查自学情况。 做“找朋友”的游戏,请同学拿着生字卡片,找到带着数字头饰的同学,手拉手站成队。带领大家读一读生字卡片,从一读到十。重点读准“四、十、三”,辨认八和九。(八字,一撇一捺不挨上;九字,撇和横折弯钩都出头。)
