长方形周长教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 3.经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思发展。4.结合探索长方形的周长计算方法的过程，经历自主探究交流合作过程培养创新意识，体验发现的喜悦。 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教具：ppt 课件。小黑板。学具：长方形图形教学课时：第一课时教学设计：一、激趣导入：大家好，现在我们要为长方形的班级牌子四周装上漂亮的花边。老师遇到困难了，谁能帮我解决这个难题？二、自主学习 <一>自学课本第 48 页活动一的插图内容，解决以下问题：1．请学生独立看图，先自己说说图意，并指名说说长方形的周长包括几条长和几条宽；2．请同学们独自量一量，算出右面长方形的周长。3.和同桌说说你是怎么想的？四人小组相互交流各自的想法。4.教师组织汇报各自的算法：生 1：把四条边的长加起来。5+ 3 + 5 +3 = 16（厘米）生 2：我把 2 个长和 2 个宽加起来。 5× 2 + 3 × 2 =16（厘米）生：先把一个长和一个宽加起来，再乘 2。 （5 + 3）× 2 = 16（厘米）5.反馈交流同学们总结出了用多种方法计算长方形的周长。真是聪明极了！同学们再想一想，理一理：1、在计算时，应该注意什么问题呢？2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。<二>探索正方形的周长的计算方法。ppt 课件出示 P48 页的活动二的内容、图。（教学方法类同上。更多的放手让学生做老师的角色来完成这一内容。在此基础上引出正方形的周长的计算方法。）a. 独立量一量。算一算。b. 同桌交流自己的方法和自己的发现c. 教师组织优化正方形法周长法计算方法。教师根据学生的交流及时板书正方形的周长的计算方法。<三>新知回放。出示活动三的内容。请同学们独立整理长方形和正方形的周长的计算方法，并和自己的同桌说一说。<四>解决实际问题。Ppt 课件出示活动四的内容。a. 学生独立读题，读图，思考：可以怎样围？分别需要多长的围栏？b. 独立尝试用不同的方法解决。c. 四人小组里由组长组织说说自己的思考方法。d. 教师组织集体交流，展示不同的方法：生 1：围一个长 6 米，宽 4 米的长方形，长的一面靠墙。生 2：这样需要围栏的长度只能算两个宽加一个长的长度...
