小数的读法和写法的教案教学目的 1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． 教学重点 理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 教学难点 能熟练、正确地读写小数． 教学步骤 一、复习引入． 1．读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．7 2．回忆一下：你是怎样读出这些数的
整数的数位顺序是什么
（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么
（一〈个〉、十、百、千） 3．试着读出下面的数：2
9 你是怎样读的
这些小数表示什么
4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序． 二、探究新知． 1．教学小数的数位顺序表． ①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上
（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢
（用小数点隔开） ②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数
（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位
（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一． ③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗
（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．） ④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位
（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一； 百万分位——百万分之一……） ⑤ 出示下表，提问：为什么后面用省略号
（表示后面还有很多数位） 2．学习小数的读法． 教师出例 2：读出下面的小数： 6．5 0．04 160．073 教师提问：你能读出下面这些小数吗
教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；
