三年级上《植树》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第四单元第 36—37 页“植树”教材分析：本节课是在学生已经有表内乘、除法学习的基础，以及本单元前几课的学习基础上，从“植树”这一学生熟知的生活情境引入新知学习，通过“平均分树苗”这一活动，引入“两位数除以一位数商是两位数的除法口算”学习，结合分树苗的操作过程以及直观模型（点子图），借助数形结合的思想理解分步口算的方法和过程，是后续学生进一步学习三年级下册的“两位数除以一位数商是两位数的除法笔算”（竖式）计算方法的基础。学情分析：1、 三年级的学生已经熟练掌握了表内乘、除法的计算，加上本单元第一课时整十整百数乘一位数的乘法口算、第二课时两位数乘一位数积是两位数的乘法口算、第三课时整十整百数除以一位数的除法口算的学习，因此，本节课学生学习新知识的生长点是比较高的，学习经验是丰富多样的，学习困难相对较低。2、 三年级的学生思维活跃，能积极参与讨论，动手操作能力也较强，孩子们仍然是以形象思维为主的，对于抽象的计算学习仍需要借助一些具体形象事物的支撑，如本单元所呈现的小棒、点子图等直观模型。进入三年级后，学生正逐步经历性格和习惯的转变，很容易养成不良的行为习惯和学习习惯，因此需要教师在课堂上做好引导和调控。学习目标：知识和技能：结合“植树”的问题情境，探索两位数除以一位数商是两位数的除法口算，经历交流算法多样化过程，。过程和方法：会进行两位数除以一位数商是两位数的除法口算，结合分物的过程，借助直观模型的操作和数形结合的思想，引导学生掌握分步口算的算法、算理，并能解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：通过自主探究体验和交流，相互启发、相互影响，引导学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力与乐趣。学习重难点：理解两位数除以一位数的分步口算的算理，掌握两位数除以一位数的分步口算方法。教法建议：教学时，要让每个学生都经历动手分的过程，借助小棒模型、点子图，分一分、算一算，并尝试用横式记录每一次分的过程，再结合算式的记录过程，对应每一步分的过程，从而引导学生理解“两位数除以一位数商是两位数的除法口算”分步口算中每一步的意思和口算中的算理，在理解算理的基础上探索出“两位数除以一位数商是两位数的除法口算”的方法。独立分物之后，借助展示交流，经历交流算法的过程，鼓励学生用自己的语言说一说分步口算的方法和过程。在教学...
